De eerste geluiden van H4H

Een kleinere klas, meer persoonlijke aandacht en een rustige plek om te leren. Sinds dit schooljaar draait op het Olympus College de klas H4H: havo 4 met extra ondersteuning. Inmiddels zitten de eerste weken erop. Hoe is het om in deze klas te zitten? Wat valt leerlingen op? En wat merken docenten in de dagelijkse praktijk?

H4H is er voor leerlingen die baat hebben bij extra structuur, voorspelbaarheid en rust binnen het reguliere onderwijs. Dat kan een leerling zijn die overstapt vanuit het vso, maar net zo goed een reguliere vo-leerling die extra ondersteuning nodig heeft.

Het recept? Een vaste stamgroep met een vertrouwd gezicht, gecombineerd met lessen in reguliere klassen. Een maximaal aantal leerlingen per les borgt de rust. De begeleiding beweegt soepel mee met wat de leerling op dat moment aankan.

"Je kunt hier echt jezelf zijn"

Dat pakt in de eerste weken goed uit.  Sfeer, rust en oog voor elkaar springen eruit.

"Klein en fijn eigenlijk," glimlacht een leerling op de vraag hoe de eerste weken zijn bevallen. Een klasgenoot sluit zich daar direct bij aan: "Het is een hele rustige klas en de start voelt heel fijn. Je krijgt hier echt meer ondersteuning als je dat nodig hebt." Voor leerling Fabian overtrof de start zelfs zijn eigen verwachtingen: "Het is een hele fijne klas waar je jezelf kunt zijn en echt tot rust komt. De start ging eerlijk gezegd beter dan ik vooraf had verwacht."

Natuurlijk is het ook wennen. Het overstappen naar een groter gebouw betekent bijvoorbeeld dat leerlingen veel meer moeten lopen tussen de lessen. Ook de lange schooldagen vragen aandacht. Mentoren en begeleiders vangen deze signalen op en nemen ze direct mee in de verdere begeleiding.

Wat zien docenten?

Ook de docenten zijn positief over de groep en start.  De leerlingen doen actief mee in de lessen, tonen interesse in de vakken en weten elkaar steeds beter te vinden.

“De meeste hebben interesse in mijn vak, ze zijn ook bereid er moeite in te steken”, geeft docent scheikunde Quinten Knijnenburg aan. Docent maatschappijleer Hanno Krijgsman merkt dat leerlingen sociaal en betrokken naar elkaar zijn. “Enthousiast en leergierig voor het vak, een aantal weet al veel en brengt dat in.”

De kleinere groep maakt het daarnaast makkelijker om leerlingen goed in beeld te houden. Docenten hebben meer ruimte om te zien wat iemand nodig heeft en daar hun begeleiding op aan te passen. “Eindelijk een klas waar we ruimte hebben om leerlingen echt goed in beeld te hebben en waar nodig 1 op 1 te kunnen begeleiden”, zegt Hanno.

Ook het overleg tussen docenten krijgt daarin een belangrijke plek. Hanno: “Heel fijn dat we tijd hebben om als docententeam regelmatig met elkaar kunnen sparren.”

Samen ontdekken wat werkt

Tegelijkertijd ontdekken we samen wat deze nieuwe manier van werken vraagt. Hoe stimuleer je zelfstandigheid? Hoe bied je maatwerk zonder dat iemand zich anders voelt? En hoe ga je om met verschillen in werktempo of huiswerk?

Dat zijn vragen waar docenten in de praktijk tegenaan lopen. De verschillen tussen leerlingen zijn soms groot, bijvoorbeeld in werktempo of de hoeveelheid begeleiding die nodig is. Juist door ervaringen te delen, leert het team van en met elkaar.

Bouwen aan volgend schooljaar

Want H4H is niet alleen een nieuwe klas, maar ook een manier om te leren hoe regulier en specialistisch onderwijs elkaar versterken. Alle signalen worden dit schooljaar meegenomen in de evaluatie. Zo wordt steeds duidelijker wat goed werkt en wat nog nodig is.

Die ervaringen zijn belangrijk voor de verdere ontwikkeling van de klassen met extra ondersteuning. Het Olympus College bereidt zich voor op de start van vergelijkbare klassen met extra ondersteuning in mavo 3, havo 3, havo 4 en havo 5 in schooljaar 2027-2028.

We blijven de komende tijd goed luisteren naar de ervaringen op de werkvloer om het onderwijs steeds een stukje beter te maken. Maar de mooiste winst van de eerste weken? Die omschrijft Fabian misschien nog wel het best:

"Een fijne klas waar je jezelf kunt zijn."