Ondersteuning die werkt: zo versterkt het Lorentz Lyceum de begeleiding van leerlingen

Hoe zorg je dat leerlingen de juiste ondersteuning krijgen en houd je zicht op wat werkt? Het ervaren en specialistische ondersteuningsteam van het Lorentz Lyceum verdeelde de taken anders. Met als resultaat: meer overzicht, gerichtere begeleiding en steeds meer ruimte voor preventie.

Het ondersteuningsteam van het Lorentz Lyceum speelt een belangrijke rol bij het bieden van passende ondersteuning aan leerlingen. Binnen dit ervaren en specialistische team hadden de ondersteuningscoördinatoren een brede rol. Ze begeleidden leerlingen én hielden zicht op het verloop van die begeleiding door te monitoren, evalueren en bij te stellen. Juist die combinatie vroeg veel en maakte het lastiger om beide rollen met voldoende focus te vervullen.

Een collegiale visitatie hielp om daar scherper naar te kijken en bevestigde dat een duidelijkere verdeling van taken meer rust en overzicht kon geven. Voor het Lorentz Lyceum was dat aanleiding om de ondersteuningsstructuur verder te ontwikkelen.

Duidelijke rollen binnen het ondersteuningsteam

Het Lorentz Lyceum koos voor een andere verdeling van taken. Het uitgangspunt: voortdurend in beeld hebben welke leerlingen extra ondersteuning krijgen, welke ondersteuning dit is en hoe die begeleiding verloopt. De ondersteuningscoördinator houdt zich op het geheel en volgt hoe de extra ondersteuning binnen de school verloopt. Twee ondersteuningsexperts, een schoolpsycholoog en de trajectklas richten zich op de directe begeleiding van de leerlingen.

Beter zicht op wat werkt

De nieuwe werkwijze geeft het Lorentz Lyceum een duidelijker beeld van de extra ondersteuning binnen de school. Het team ziet welke ondersteuningsvragen vaker voorkomen en volgt welke aanpak wel of juist niet werkt. Die inzichten helpen om sneller bij te sturen en beter aan te sluiten bij wat leerlingen nodig hebben.

In verbinding

Goede ondersteuning begint niet pas bij het ondersteuningsteam. Ook docenten, mentoren, coördinatoren, leerlingen en ouders spelen een belangrijke rol. Daarom zoekt het ondersteuningsteam steeds meer de verbinding met de mentoren en docenten in de school. Door kennis en signalen te delen, versterkt het Lorentz Lyceum de basisondersteuning in de school. Dit helpt om eerder te zien wat een leerling nodig heeft en waar mogelijk preventief te handelen. Zo geeft het Lorentz Lyceum in de praktijk vorm aan inclusiever onderwijs en aan onze gezamenlijke opdracht: elke leerling tot leren brengen.